REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 

Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy

Independencia__Edo. Yaracuy

 

Ing:

Edixon Rodriguez                                                                        Integrantes:                                                                                                

Castillo Lauren C.I 22.308.376 Exp. 29848

Ochoa Luis C.I 24.771.333 Exp. 28959

Ramos Yusneidys C.I 22.304.051 Exp. 29446

Tovar Wildrich C.I 20.467.030 Exp. 29841

MISIÓN ALMA MATER

Educación Universitaria Bolivariana y Socialista

La Misión Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la educación Universitaria  venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, garantizando  el derecho de  todos a una educación universitaria de calidad sin exclusiones, en el marco de la transformación del país.la misma se sustenta  en el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de marzo 2009. 

La Misión Alma Mater y la Misión Sucre son un todo articulado para favorecer la educación universitaria en todo el territorio nacional, comprometida con el desarrollo humano integral basado en la participación protagónica de las comunidades. Así mismo, la Misión Alma Mater nace con el propósito de confluir con la Misión Sucre en la creación de  una nueva educación universitaria, abierta a  todos y dirigida a servir al pueblo venezolano. Esta loable misión tiene  como objetivo  generar un nuevo tejido institucional en cuanto a la Educación Universitaria, dirigido a: 

a. Desarrollar y transformar la educación en función del fortalecimiento del Poder Popular y la construcción de una sociedad socialista.  

b. Garantizar la participación de todas y todos en la generación, transformación y difusión del conocimiento. 

c. Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de realización y construcción de los seres humanos en su plenitud, para la creación de lo nuevo y la transformación de lo existente.   

d. Fortalecer un nuevo modelo educativo  comprometido con la inclusión y la transformación social.  

e. Vincular los procesos de formación, investigación y desarrollo tecnológico con los proyectos estratégicos de la Nación dirigidos a la soberanía política,  tecnológica, económica, social y cultural.  

f. Arraigar la educación universitaria en todo el territorio nacional, en estrecho vínculo con las comunidades.   

g. Propulsar la articulación del sistema de  educación universitaria venezolano, bajo el principio de la cooperación solidaria.   

h. Apuntalar los compromisos, la cooperación efectiva y la articulación de la educación universitaria con los otros niveles educativos.  

i. Potenciar la educación  universitaria como espacio  de unidad latinoamericana y caribeña, y de solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo. 

Es importante señalar, que la transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los  Institutos y Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (PNF). Los cuales  están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería en cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la soberanía tecnológica; de manera  tal que los estudiantes estén en contacto con la práctica en las comunidades.

Todos los PNF cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a la universitaria, en el nuevo enfoque educativo. Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el diseño de los PNF, dictan actualmente carreras en áreas análogas a las de los nuevos programas. Por tanto, cuentan con el personal docente, los espacios académicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la formación desde el primer año en todos los PNF aprobados. El diseño de los PNF permite incorporar  a Técnicos Universitarios, graduados con anterioridad, para cursar estudios conducentes a los títulos de Licenciatura o Ingeniería. Esto hará posible en un lapso de dos años contar con la primera promoción  de ingenieros, ingenieras, licenciados y licenciadas graduados con los nuevos programas. Por otra parte, La actualización profesional permitirá responder en corto plazo a las necesidades de formación profesional requeridas por Proyectos Estratégicos, como el Plan Siembra Petrolera y la Revolución Petroquímica. Es por ello que ,la oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniería para los TSU, responde también a las expectativas de cerca de un millón de egresados como TSU, que estaban  obligados a recurrir a ofertas educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales estudios. 

Por todo lo anterior, quienes hacemos vida en la educación universitaria y el pueblo en general, a través de sus comunidades, debemos ser contralores sociales de los PNF, para que su implementación y desarrollo; este acorde a los objetivos fundamentales de su creación, y que se fortalezcan en el tiempo y el espacio, la vinculación entre la universidad-comunidad-entes del Estado, con la finalidad de mejorar el desarrollo de la educación en nuestro país..